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El Material Natural

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El material natural es un elemento funcional en el hacer del arte, mucho son los artistas que han demostrado que todo tipo de material es posible moldearse ante la creación, trasmitiéndose entre la manualidad y el hacer plástico.

El material natural entra en el día a día de las escuelas participando en los procesos creativos y pedagógicos permitiendo que a través de la exploración puedan conocer la variedad de colores y texturas que ofrece la naturaleza.

Los maestros deben conocer el entorno cercano de sus instituciones desde observar la cotidianidad como recurso para el conocimiento, no destruir la naturaleza si no, utilizar lo que deja con el pasar del tiempo como: semillas secas, nidos solitarios, hojas secas, piedras entre otras para el desarrollo sensorial.


-Nota:es importante que después de su recolección pase a una limpieza de agua con alcohol y secado con el sol, así poder aprovechar sin ningún tipo de  riesgo.
-Detenerse a observar el material natural explorar y conectar con …

Dimensiones

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Capítulo 7

-La urgencia de aprende vs el aprendizaje significativo parte 1.

"La educación es para el desarrollo integral  y no para formar seres dóciles, automatizados capaces solo de producir,  vender y consumir. Claudio Naranjo

Para empezar el ser humano siempre sera un ser complejo, difícil de enfrascar en un estándar, su evolución en cada era se vincula al desarrollo biológico, por ende no somos los mismos de hace 50 años, ni los mismos de hace diez años y asì. Hay diferentes maneras de aprender, comprender, descifrar y aunque se quiera llegar al mismo resultado el proceso de como se logra es lo más importante. Ejemplo: resultados exactos como la matemática, nos enseña muchas formas de realizar operaciones  y llegar a la misma respuesta, por ello no es seguir el mismo compás si no de que forma nos organizamos corporalmente para desarrollar los procesos y comprender sus funciones.
"El hombre aprende a través de los sentidos, la capacidad de ver, sentir, oír oler y gustar prop…

Exploración del Medio

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Capítulo 6

El contexto, un poco de Barranquilla y su naturaleza
Desde mi perspectiva si se quiere ahondar de Barranquilla los invito a observar youtubers que les muestra una mirada critica de la ciudad.

A lo que se quiere apuntar en esta entrada es a los elementos naturales y cotidianos que nos permita tomar y llevar a nuestras aulas o atelier, elementos como: flores, hojas, arenas, piedras, entre otras posibilidades que desarrolle la parte corporal y sensorial en nuestros niños.

Amar y restaurar la naturaleza siempre. No tomar y botar
Cuando los colores son el interés de nuestros infantes lo natural permite generar memoria a través de la exploración sensorial, las flores y las hojas en nuestra ciudad se encuentran en los jardines de las casas, parques y otros espacios por lo que debemos aprovechar, nos ofrecen; formas, texturas, color, olores, líquidos, frutos, y oportunidades para enriquecer las exploraciones en las aulas y talleres. La intención va de parte del maestro, mas que algo…

El espacio

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Antes de comprender un ambiente  pedagógico con un propósito o  intención,  debemos tener presente el concepto de espacio y quienes lo habitan. Desde mi punto de vista no es lo mismo el aula de la maestra al taller del artista sin importar su área. Quienes lo habitan debe tener conocimiento de que edades los visitan y la  cantidad, para que  los cuerpos puedan desplazarse y participar en las experiencias.



Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=8rLDCjxTyb8
Preguntas para el maestro: -¿En algún momento la maestra o el artista ha observado como el niño o la niña maneja el espacio con su cuerpo? -¿Qué podemos aprender de lo que construyen y de-construyen en sus juegos? -¿Qué dejan en sus desplazamientos a la hora de terminar sus juegos?
Aprender hace parte del día a día
Muchas aulas en el presente y hablo desde mi experiencias  en la ciudad de Barranquilla aunque manejen X filosofía todavía omiten la voz del niño y su imagen, sobre sale en cambio diseños decorativos y formas prediseñadas que se …

Espacio Creativo

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Capítulo 4
Crear Espacios para el Educador

Espacio Creativo en un colectivo que brinda capacitaciones y asesorías ha maestros, artistas, coordinadores, entre otros educadores, creando experiencias que les ayude y motiven  a mejorar su labor en el aprendizaje.
Compartimos una experiencia en el 8 Encuentro Departamental de Educación Artística 2016




Se socializó con diferentes profesionales acerca de la importancia del arte en las experiencias del aprendizaje de los niños, el ambiente como tercer maestro, sus espacios y materiales, las realidades de las escuelas y hogares comunitarios del día a día con relación a crear propuestas diferentes que no los sumerjan en actividades tradicionales y guiadas .
-Manualidades
-Las mismas canciones
-De donde inspirarse para cambiar la rutina del maestro.
Se realizaron diálogos con algunas madres comunitarias de la Fundación Lirio de los Valles, debates que trasciende de la filosofía Regio Emilia a la comprensión de nuestro contexto social, cultural y políti…

Maestro Investigador

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Capitulo 3

Simplemente son hojas secas...

Si alguna vez se ha preguntado ¿Por que las montañas toman un tono azul a la distancia? podemos formular hipótesis desde la poesía o más bien desde el arte:
"Yo sé que hay un lugar, con montañas azules. Un sitio en que la arena,
no quiere separarse del cielo, desea besar las nubes" poemas de: Julieta Ortega

pero si indagamos es por que necesitamos saber, apaciguar la curiosidad, la naturaleza ofrece fenómenos visuales y entramos a ser un observador más critico, estamos buscando respuestas a algo que nos asombra y que no podemos quedarnos con su primera impresión. "Es el aire que hay delante de ellas  las vuelve de ese color,  debido a que el viento es iluminado  por la luz del sol"
Causa-Efecto Algo universal en la vida del ser humano desde su nacimiento y desarrollo, la infancia lo vive, desde lanzar un objeto para escuchar un sonido hasta verlo rebotar, desde edades temprana los niños y niñas viven esta ley como medio de aprendizaje pa…

El Rol de un Maestro Investigador.

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Capítulo  2 


"Nada sin Alegría" Loris Malaguzzi 
La verdad cuando sales del parámetro de lo tradicional, te enfrentas algo nuevo que no te han enseñado en ninguna parte, es normal la negación: ¡No puedo! ¡No es así! ¡Les gusta inventar!  ¡los niños solo se la pasan jugando! todos lo hemos dicho y más si hemos ejercido la labor con la filosofía reggio en las instituciones que la aplican. Mi compañera pedagógica Yulieth Maldonado,  pedagoga con una amplia experiencia siempre me decía en muchas de nuestras reuniones:

"Reggio Emilia es una filosofía hermosa, pero es de Italia, podemos tomar lo que hemos aprendido y llevarlo a nuestro contexto, pero siempre buscando nuestra identidad"

He ahí maestros, una reflexión de años de experiencias, todos estamos cautivados por está filosofía, pero ¿sabemos como aplicarla a es nuestro contexto? en mi tiempo como educadora observaba aulas y provocaciones literalmente copiadas de Pinteres, pasando por alto el interés de los niños y …